нф "деоц" уф "тольяттинский"
5 по нравственности
В XXI веке – столетии прогресса, культа информации и глобальных сетей – вопрос нравственного воспитания перестал быть столь значимым, каким он был примерно... в XIX веке. А разве вопрос служения нравственным идеалам стал неактуальным сегодня? Об этом и написано эссе Никиты Ильина. Кстати говоря, с исторической точки зрения - точки зрения решения этого вопроса в Царской семье.
Долг родителей — подготовить их [детей] к жизни, к любым испытаниям, которые ниспошлет им Бог
из дневника императрицы Александры Фёдоровны
В XXI веке – столетии прогресса, культа информации и глобальных сетей – вопрос нравственного воспитания перестал быть столь значимым, каким он был примерно... в XIX веке. В наше время детей готовят к «хищным» условиям обитания в современном мире: со школьной скамьи дети буквально приучаются искать пути и лазейки для моментального получения ответов, без особой затраты энергии, а уже в сознательном возрасте такое пренебрежительное отношение перерастает в банальное отсутствие этикета, безответственность, инфантильность. По сути, этого могло и не быть – казалось бы, введите уроки нравственности. Другой вопрос: а кто их будет вести? Учитель А. Д. или в школу кого-то пригласят для наставления отроков на путь истинный? Нет, все гораздо проще. Урок даст сама история нашего государства на примере одной из самых благородных, чистых семей – семьи Николая II.
Гуманность и целомудрие – такими словами можно охарактеризовать принципы воспитания в Царской Семье. Родители в каждом своём ребенке старались видеть человека – подрастающего члена российского общества, настоящего гражданина своего государства. Внутри семьи дети не делились на младших и старших, на тех, которым можно побыть ребенком, и тех, кому еще рано познавать сложности жизни. Все были равны. Это был образ жизни семьи императора-страстотерпца Николая II.
Отец – правитель – с юных лет приучал детей к милосердию, терпимости, уважению к старшим. Девочки не знали роскоши богемной жизни, хотя по сегодняшней логике данный факт скорее удивляет, чем оставляет равнодушными. Окружить детей приятными вещами всегда легко – куда сложнее отучить их от этого. На таком фундаменте основывались непрописные истины Царской семьи. Одежда внутри семьи переходила от старших к подрастающим младшим, спали девочки на жестких кроватях, каждое утро начинали с молитвы и закалялись. Единственного сына император с юных лет знакомил с реальной жизнью его будущих поданных, ведь он прямой наследник престола. В ущерб здоровью и учению юноши Николай II брал его с собой на фронт, где еще мальчишкой молодой Романов увидел реальное положение дел, что явно оставило след в его душе. Мать же – скромница во всех отношениях – прививала своим чадам основы терпимости и бережливости. Во время Первой Мировой войны вместе с государыней дочки работали в госпиталях Сестрами милосердия, посещали раненых. Подростки видели контуженных, с гнойными ранами солдат, осознавая, что такое может случиться с каждым. Если современный ребенок увидел бы такое, то его реакция не заставила себя долго ждать, но для царских детей – это было повседневным опытом.

«Дети должны учиться самоотречению, — рассуждала императрица. — Они не смогут иметь все, что им хочется.» Такое альтруистическое начало царило в семье императора. Однако может показаться, что дети находились внутри семьи, как будто «под гнетом власти роковой», но это ложное представление. Со стороны отца не исходило приказов – были определенные требования, которым необходимо было следовать. Сделал – убери, сломал – почини – в этом нет ничего сложного, если научить детей слышать и слушать родителей. Мать же никогда не заставляла детей идти за собой на моральный подвиг: дети впитывали любовь и заботу родительницы, из-за чего не могли оставить её. Дети совершали послушание с ранних лет, превозмогая трудности того сложного для России времени.
Урок нравственности, который явили нам дети Николая II – это образец естественного православного воспитания. Эти дети не жили в монастыре, но, кажется, для них мир был одним большим монастырем, который они должны были построить сами из ничего. Они имели все возможности царской фамилии, но не пользовались ими. Дети видели жизнь наяву, а не на картинках. А смог бы так современный ребенок? Если да, то в дневнике у него обязательно появится запись: «урок нравственности: оценка – 5» и подпись «Романовы». Но дети подписываться не будут – слишком скромные…

This site was made on Tilda — a website builder that helps to create a website without any code
Create a website